下面是小编整理的《生活中的小镜头》阅读及答案，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。如果这9篇文章还不能满足您的需求，您还可以在本站搜索到更多与《生活中的小镜头》阅读及答案相关的文章。
篇1：《生活中的小镜头》阅读答案
生活是丰富多彩的，就像一个个小镜头。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育。然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。
(资料图片)
清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。
不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。人们完全沉醉在书的海洋里。
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜;一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的头发;一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下;几个孩子趴在桌子上，用手指着，一个字一个字念着，很吃力，却很专注……
我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。它好像在告诉我什么，到底是什么呢……
1、照样子填空。(4分)
(光滑)的(脸蛋) (温柔)地(抚摸)
( )的"( ) ( )地( )
( )的( ) ( )地www.( )
2、短文中具体描写了哪几个人物，请你用横线画出。(2分)
3、这些人物的表现，告诉了我们什么?(3分)
4、你喜欢读书吗?你读书时最关心书中的什么?这学期你读了哪些书?请任选一本介绍一下。(4分)
5、小珠在自己家的书房里挂了一幅“读书破万卷，下笔如有神。”的名言，你想在自己家的书房里挂一幅什么名言呢?请写在下面。(2分)
参考答案
1、略
2、一个戴眼镜的小伙子 一位留披肩发的姑娘 一位头发花白的老人 几个孩子
3、4、5略
篇2：《生活中的小镜头》阅读及答案
《生活中的小镜头》阅读及答案
生活是丰富多彩的，就像一个个小镜头。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育。然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。
清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。
不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。人们完全沉醉在书的海洋里。
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜;一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的`长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的头发;一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下;几个孩子趴在桌子上，用手指着，一个字一个字念着，很吃力，却很专注……
我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。它好像在告诉我什么，到底是什么呢……
1、照样子填空。(4分)
(光滑)的(脸蛋)(温柔)地(抚摸)
的()()地()
()的()()地()
2、短文中具体描写了哪几个人物，请你用横线画出。(2分)
3、这些人物的表现，告诉了我们什么?(3分)
4、你喜欢读书吗?你读书时最关心书中的什么?这学期你读了哪些书?请任选一本介绍一下。(4分)
5、小珠在自己家的书房里挂了一幅“读书破万卷，下笔如有神。”的名言，你想在自己家的书房里挂一幅什么名言呢?请写在下面。(2分)
参考答案：
1、略
2、一个戴眼镜的小伙子一位留披肩发的姑娘一位头发花白的老人几个孩子
3、4、5略
篇3：生活中的小镜头阅读答案
生活中的小镜头阅读答案
生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头，便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育，得到启迪。然而，我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。
清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿球鞋的，高跟的，平跟的……宽敞的图书馆似乎拥挤了些。
人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，好像这封闭了一夜的图书馆里的空气很清新似的。紧接着，那双眼皮、单眼皮，都各自盯上了自己的目标；那粗糙的手、细腻的手、宽大的手、纤细的"手，都小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……
图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，那声音也显得极小、极小。人们完全沉醉在书的海洋里了……
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜。一个留披肩发的姑娘，顾不上去整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了。一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花眼镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下。几个孩子趴在桌上，用手指着书，一个字一个字默默地念着，很吃力，却很专注……
我，没有打扰任何人，悄无声息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了，它似乎在告诉我什么，到底是什么呢……
1、“人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，好像这封闭了一夜的图书馆里的空气很清新似的。”这句话中“好像……似的”能不能省略？为什么？
______________________________________
2、写出第5自然段的段意。
______________________________________
3、最后一个自然段中，“它似乎在告诉我什么，到底是什么呢……”它到底告诉了我们什么呢？
______________________________________
参考答案：
1、不能，“好像……似的”不能省略,以为这句话跟形象的说明了人们进入图书馆之后发自内心的愉悦的笑容。
2、图书馆读书的场景。
3、它告诉了我们生活中有许多动人的美丽的风景，只要我们用心观察，就一定会经常发现这些美丽的小镜头。
篇4：镜头重现的阅读答案
镜头重现的阅读答案
冬日，唐汉无事便上街，转悠到了街头转角处，就发现有一位老人缩在墙脚，浑身在发抖。唐
汉看了很心疼，便脱下棉衣给老人穿上。老人很感动，连声说：“谢谢！谢谢！”唐汉却摆摆手，道： “不用谢，不用谢！”说着，还从口袋里摸出一张 10 元钱递过去，道：“您去买点吃的吧。”
老人拿着唐汉递过去的钱，手颤抖得更厉害了，嘴里还是谢个没完，眼睛里全是感激的泪水。 唐汉心里说不出来的得意，便挥挥手，转身要离开了。
就在这时，有一个声音传过来：“请先生慢走。”唐汉见是一位挂着相机的年轻人。年轻人很客 气地对唐汉说：“您好，先生，刚才您的举动我看到了，真让我感动，只可惜前面的镜头没拍到。” “你是记者？”唐汉问。年轻人递给唐汉一张名片，果然是晚报的记者。记者的名字还挺熟的。 记者还让唐汉看拍好的镜头。唐汉看了，果真没有前面给老人穿棉衣的镜头。唐汉也觉得好可惜。
记者说：“如果把这组镜头能完整地在报纸上展现出来，那肯定会感动一大批人的。” 可棉衣已经穿在老人身上，镜头不可能再重现。
“没办法了。”唐汉也有些惋惜地说。 记者建议：“这样行不行，我们让镜头重现一遍。” 唐汉眼睛一亮试探着问：“这样做行吗？” “行，当然行！”记者回答。
于是唐汉走近老人，蹲在老人的眼前，很客气地商量道：“老大爷，是这样的，这位记者想补 拍一个镜头，想重现一下刚才我给您棉衣时的场景，所以呢想借用一下您的棉衣，让我先穿上，然 后再给您穿上，您愿意吗？”
老人眼睛瞪得大大的，盯着唐汉，双手把棉衣捂得紧紧的，不吭声。 记者也过来劝说：“老大爷，他说得没错，我是晚报的记者，想给他补拍一个镜头，请您配合
一下好吗？” 老人一会儿看记者，一会儿看唐汉，还是不说话，双手依然把棉衣抓得紧紧的。 唐汉见状心里老大不高兴：这老人也真不太像话，怎么能这样呢？我又不是要回棉衣，只是想
拍个镜头嘛，真是的，这老人…… 唐汉想到这里只好无奈地对记者说：“算了吧。” “那真的太可惜了！”记者很惋惜地叹息道。 唐汉也不想这样就放弃，说：“那你帮我想个办法吧。” 记者摸了摸了自己的脖颈，试探着说：“要不，给他一点钱行不行？”
唐汉觉得很有道理，再次蹲在老人的面前，说：“老人家，您把棉衣借我穿一穿，我给您 10 块 钱，您看好不好？”说着，唐汉从钱包里掏出一张 10 元钞票，在老人眼前亮了一下。老人的眼睛 也一亮，却没伸出手去抓它。唐汉只好收回。
记者说：“借您的衣服穿穿拍张相片，就给您 10 元钱，您看好不好？” 老人看看唐汉，又瞧瞧记者，很不情愿地脱去棉衣。 唐汉心里大喜，连忙保证：“拍一张给你 10 元。”
于是，唐汉按照记者的要求，穿上原来自己的棉衣，重现了给老人棉衣的整个过程。唐汉做得 一丝不苟，非常认真。
只是，让唐汉纳闷儿的是，他给老人穿棉衣时，老人一点也不感动，眼睛里没有泪水，嘴里连 个‘谢’字都没有，表情木然，人像个木桩，一动不动。
记者看了看数码片对唐汉说：“老人的表情太差了，上不了报啊！” 唐汉问：“那怎么办？”
记者说：“重拍吧。” 唐汉只好对老人说：“老人家，这相片还得重拍呢，请你配合一下。”见老人木然的样子，便又
说：“这样吧，我给你 20 元，不，50 元钱，但你得像第一次那样对我说感激的话。” 老人眼睛忽然一亮，一手撑着地，很艰难地站了起来，从身上一把扯下棉衣，往唐汉怀里一摔，
迎着阳光一瘸一拐地往前走去了。 唐汉目瞪口呆，鼻子忽然有些酸酸的难受。 记者却在旁边建议说：“你重新找一位老人吧。” 唐汉狠狠地瞪了记者一眼，跑着去追老人了。 老人在阳光里晃动。
（选自《小小说月刊》 年第 11 期）
16．作者以“镜头重现”为小说题目的意图是什么？（4 分）
17．小说中画线句子揭示了人物怎样的心理活动？有什么作用？请结合文本简要分析。（5分）
18．小说中的唐汉是个什么样的人物形象？请结合文本简要分析。（6分）
参考答案：
16．【内容分析】（4分）
①揭示小说线索，点明全文围绕“镜头重现”的缘起、经过、结果来展开情节。
②突出关键情节，围绕核心情节展现人物形象和揭示作品主题。
［4分。每点2分。意思对即可。］
17．【语言赏析】（5分）
小说中的画线句子揭示了老人伤心、痛心之情。因为老人清楚地感觉到这一次给自己穿棉衣是唐汉在做秀，只是把自己当作满足虚荣心的一件道具；老人感觉不到他的真诚，反而觉得在唐汉第一次给自己穿棉衣时所表现出来的善良的同情被玷污了。
在小说的前半部分中，老人是一个可怜的弱者形象，他期盼得到关心和帮助，对别人的关爱与同情也充满了感恩之情。对老人的这段细节描写，展示了老人形象的另一面——他虽然只是个可怜的弱者，但弱者也有自尊心，也有做人的尊严，老人是一个有尊严的弱者的形象。这个细节描写丰富了人物形象的内涵，使老人这个形象更加丰满。
这段细节描写还具有深化小说主题的"作用。小说不仅提出了关爱弱者的主题，更深刻地指出了应该如何关爱弱者的严峻而深刻的命题。对弱者的关心不仅是物质上的，也应该包括对弱者心灵的关爱与尊重。小说深刻地指出，对弱者的关爱首先应建立在平等与尊重的基础上，这才是有尊严的爱。
［5分。结合文本分析人物的心理活动，2分；结合文本分析从丰富人物形象或深化小说主题两方面指出描写的作用，一点2分，两点3分。言之成理即可。］
18．【个性化解读】（6分）
①唐汉是一个善良而有爱心的人。
②唐汉是一个贪慕虚荣的人。
③唐汉是一个有一定自省力，能及时发现自己的错误并勇于改正的人。
［3分。答对一点给1分，任答对其中三点即可得3分。意思对即可。］
分析示例：
[答案示例①]唐汉看见瑟缩街头的可怜的老人，很心疼，主动脱下棉衣给老人穿上，还送10元钱给老人买吃的，可见他是个善良而有爱心的人。
[答案示例②]唐汉为了让记者重现他为老人穿棉衣的镜头，一而再的以钱来引诱老人重拍照片，表明虚荣心在他的身上作怪。
[答案示例③]老人拒绝拍照，把棉衣往往唐汉怀里一摔，一拐一拐地离开的举动令唐汉意识到自己虚荣的表现已经深深地伤害了老人的自尊心，他断然跑去追赶老人，表明他发现了自己的错误，并能立即以行动补救。
［3分。能够结合文本对所概括人物形象的其中一点进行分析，言之成理即可。］
篇5：《镜头重现》阅读习题及答案
《镜头重现》阅读习题及答案
冬日，唐汉无事便上街，转悠到了街头转角处，就发现有一位老人缩在墙脚，浑身在发抖。唐汉看了很心疼，便脱下棉衣给老人穿上。老人很感动，连声说：“谢谢！谢谢！”唐汉却摆摆手，道： “不用谢，不用谢！”说着，还从口袋里摸出一张 10 元钱递过去，道：“您去买点吃的吧。”
老人拿着唐汉递过去的钱，手颤抖得更厉害了，嘴里还是谢个没完，眼睛里全是感激的泪水。唐汉心里说不出来的得意，便挥挥手，转身要离开了。
就在这时，有一个声音传过来：“请先生慢走。”唐汉见是一位挂着相机的年轻人。年轻人很客气地对唐汉说：“您好，先生，刚才您的举动我看到了，真让我感动，只可惜前面的镜头没拍到。”“你是记者？”唐汉问。年轻人递给唐汉一张名片，果然是晚报的记者。记者的名字还挺熟的。记者还让唐汉看拍好的镜头。唐汉看了，果真没有前面给老人穿棉衣的镜头。唐汉也觉得好可惜。
记者说：“如果把这组镜头能完整地在报纸上展现出来，那肯定会感动一大批人的。” 可棉衣已经穿在老人身上，镜头不可能再重现。
“没办法了。”唐汉也有些惋惜地说。记者建议：“这样行不行，我们让镜头重现一遍。” 唐汉眼睛一亮试探着问：“这样做行吗？” “行，当然行！”记者回答。
于是唐汉走近老人，蹲在老人的眼前，很客气地商量道：“老大爷，是这样的，这位记者想补拍一个镜头，想重现一下刚才我给您棉衣时的场景，所以呢想借用一下您的棉衣，让我先穿上，然后再给您穿上，您愿意吗？”
老人眼睛瞪得大大的，盯着唐汉，双手把棉衣捂得紧紧的，不吭声。记者也过来劝说：“老大爷，他说得没错，我是晚报的记者，想给他补拍一个镜头，请您配合一下好吗？” 老人一会儿看记者，一会儿看唐汉，还是不说话，双手依然把棉衣抓得紧紧的。唐汉见状心里老大不高兴：这老人也真不太像话，怎么能这样呢？我又不是要回棉衣，只是想拍个镜头嘛，真是的，这老人…… 唐汉想到这里只好无奈地对记者说：“算了吧。” “那真的太可惜了！”记者很惋惜地叹息道。唐汉也不想这样就放弃，说：“那你帮我想个办法吧。” 记者摸了摸了自己的脖颈，试探着说：“要不，给他一点钱行不行？”
唐汉觉得很有道理，再次蹲在老人的面前，说：“老人家，您把棉衣借我穿一穿，我给您 10 块钱，您看好不好？”说着，唐汉从钱包里掏出一张 10 元钞票，在老人眼前亮了一下。老人的眼睛也一亮，却没伸出手去抓它。唐汉只好收回。
记者说：“借您的衣服穿穿拍张相片，就给您 10 元钱，您看好不好？” 老人看看唐汉，又瞧瞧记者，很不情愿地脱去棉衣。唐汉心里大喜，连忙保证：“拍一张给你 10 元。”
于是，唐汉按照记者的要求，穿上原来自己的"棉衣，重现了给老人棉衣的整个过程。唐汉做得 一丝不苟，非常认真。
只是，让唐汉纳闷儿的是，他给老人穿棉衣时，老人一点也不感动，眼睛里没有泪水，嘴里连个‘谢’字都没有，表情木然，人像个木桩，一动不动。
记者看了看数码片对唐汉说：“老人的表情太差了，上不了报啊！”唐汉问：“那怎么办？”
记者说：“重拍吧。” 唐汉只好对老人说：“老人家，这相片还得重拍呢，请你配合一下。”见老人木然的样子，便又
说：“这样吧，我给你 20 元，不，50 元钱，但你得像第一次那样对我说感激的话。” 老人眼睛忽然一亮，一手撑着地，很艰难地站了起来，从身上一把扯下棉衣，往唐汉怀里一摔，
迎着阳光一瘸一拐地往前走去了。 唐汉目瞪口呆，鼻子忽然有些酸酸的难受。记者却在旁边建议说：“你重新找一位老人吧。”唐汉狠狠地瞪了记者一眼，跑着去追老人了。老人在阳光里晃动。
（选自《小小说月刊》2009 年第 11 期）
1.作者以“镜头重现”为小说题目的意图是什么？（4 分）
2．小说中画线句子揭示了人物怎样的心理活动？有什么作用？请结合文本简要分析。（5分）
3．小说中的唐汉是个什么样的人物形象？请结合文本简要分析。（6分）
参考答案：
1.（4分）①揭示小说线索，点明全文围绕“镜头重现”的缘起、经过、结果来展开情节。②突出关键情节，围绕核心情节展现人物形象和揭示作品主题。
［4分。每点2分。意思对即可。］
2．（5分）小说中的画线句子揭示了老人伤心、痛心之情。因为老人清楚地感觉到这一次给自己穿棉衣是唐汉在做秀，只是把自己当作满足虚荣心的一件道具；老人感觉不到他的真诚，反而觉得在唐汉第一次给自己穿棉衣时所表现出来的善良的同情被玷污了。
在小说的前半部分中，老人是一个可怜的弱者形象，他期盼得到关心和帮助，对别人的关爱与同情也充满了感恩之情。对老人的这段细节描写，展示了老人形象的另一面——他虽然只是个可怜的弱者，但弱者也有自尊心，也有做人的尊严，老人是一个有尊严的弱者的形象。这个细节描写丰富了人物形象的内涵，使老人这个形象更加丰满。
这段细节描写还具有深化小说主题的作用。小说不仅提出了关爱弱者的主题，更深刻地指出了应该如何关爱弱者的严峻而深刻的命题。对弱者的关心不仅是物质上的，也应该包括对弱者心灵的关爱与尊重。小说深刻地指出，对弱者的关爱首先应建立在平等与尊重的基础上，这才是有尊严的爱。
18．（6分）①唐汉是一个善良而有爱心的人。②唐汉是一个贪慕虚荣的人。③唐汉是一个有一定自省力，能及时发现自己的错误并勇于改正的人。
［3分。答对一点给1分，任答对其中三点即可得3分。意思对即可。］
【答案示例①】唐汉看见瑟缩街头的可怜的老人，很心疼，主动脱下棉衣给老人穿上，还送10元钱给老人买吃的，可见他是个善良而有爱心的人。
【答案示例②】唐汉为了让记者重现他为老人穿棉衣的镜头，一而再的以钱来引诱老人重拍照片，表明虚荣心在他的身上作怪。
【答案示例③】老人拒绝拍照，把棉衣往往唐汉怀里一摔，一拐一拐地离开的举动令唐汉意识到自己虚荣的表现已经深深地伤害了老人的自尊心，他断然跑去追赶老人，表明他发现了自己的错误，并能立即以行动补救。
［3分。能够结合文本对所概括人物形象的其中一点进行分析，言之成理即可。］
篇6：《生活中的小镜头》四年级阅读答案
生活是丰富多彩的，就像一个个小镜头。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育。然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。
清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。
不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。人们完全沉醉在书的海洋里。
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的头发；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌子上，用手指着，一个字一个字念着，很吃力，却很专注……
我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。它好像在告诉我什么，到底是什么呢……
1.从文中找出下列词语的近义词
新鲜好像陶醉
2.理解句子
（1）“人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰的笑了笑，好像这封闭了一夜的图书馆了的空气很清新似的。”这句话中“好像……似的”能不能省略？为什么？
（2）从文中找出一个自己认为写得好的句子抄下来，再写出你认为写得好的原因。
句子：
原因：
3.写出第5自然段的段意。
4.最后一个自然段中，“它好像在告诉我什么，到底是什么呢……”它到底告诉了我们什么呢？
5.生活中的小镜头很多，读了这篇短文，你脑海中浮现出那些小镜头？选择其中的.两个，各用一句话写下来。
（1）
（2）
参考答案：
1.新鲜（清新）好像（就像）陶醉（沉醉）
2.“好像……似的”不能省略，以为这句话跟形象的说明了人们进入图书馆之后发自内心的愉悦的笑容
3.紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。原因：因为这段话非常生动的形容出人们对自己想要阅读的书的喜爱之情。
4它告诉了我们生活中有许多动人的美丽的风景，只要我们用心观察，就一定会经常发现这些美丽的小镜头。
5.（1）早晨公园里晨练的一位大妈专心致志的舞动着手中的宝剑，动作娴熟，表情沉醉，口中还时不时的唱着什么……
（2）公交车上有位老人慢慢的挪动着，坐在旁边的小伙子见状立马站起身来给老人让座，并将老人搀扶着坐到座位上，一旁的众人都给小伙子送去赞许的目光……
篇7：《生活中的小镜头》阅读试题及答案
1、略
2、一个戴眼镜的小伙子 一位留披肩发的姑娘 一位头发花白的老人 几个孩子
3、4、5略
篇8：《生活中的小镜头》阅读试题及答案
生活是丰富多彩的，就像一个个小镜头。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育。然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。
清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。
不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。人们完全沉醉在书的海洋里。
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的头发；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的.，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌子上，用手指着，一个字一个字念着，很吃力，却很专注……
我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。它好像在告诉我什么，到底是什么呢……
1、照样子填空。（4分）
（光滑）的（脸蛋） （温柔）地（抚摸）
（ ）的（ ） （ ）地（ ）
（ ）的（ ） （ ）地www.（ ）
2、短文中具体描写了哪几个人物，请你用横线画出。（2分）
3、这些人物的表现，告诉了我们什么？（3分）
4、你喜欢读书吗？你读书时最关心书中的什么？这学期你读了哪些书？请任选一本介绍一下。（4分）
5、小珠在自己家的书房里挂了一幅“读书破万卷，下笔如有神。”的名言，你想在自己家的书房里挂一幅什么名言呢？请写在下面。（2分）
篇9：《雪中小卓玛》阅读答案
①玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。忽然发现前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字：“谢谢!”
②四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢?
③停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。“你是哪个村庄的?”“谢谢!”“上学了没有?”“谢谢!”“你叫什么名字?”“谢谢!”
④我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛，迷惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上学，自然听不懂汉语。
⑤这么冷的.天，是谁让她来的呢?震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。她的家中，她的小村灾情如何呢。这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求援助呢?
⑥但我马上否定了自己。地震之后，难民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安葬，伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。正是因为这些，灾区才安定下来。
⑦况且她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。身上的衣服虽然破旧，却也算干净整齐。再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。
⑧我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品，花花绿绿，包装精致。她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫叶。
⑨我坚持着，有些强行地塞给她。她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造型别致的巧克力，揣在怀里。接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清晰地说出了那两个字：“谢谢!”之后，她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。
⑩做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半张脸，只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一个小小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激。
⑾从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟!我们城市里的五六岁的孩子，在这样的冰雪天气里，会干什么呢?或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢?或许正在暖意盈盈地房间里玩游戏吧?哦，亲爱的孩子们，你们理解人生的艰难吗?你们品尝过感恩的味道吗?你们明白国家和民族的概念吗?
⑿这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切地感觉到了这一切。
⒀孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心事。不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家去吧，哪怕只是一顶简陋的帐篷。
⒁我再三地劝她。这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔犟，她虽然明白了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自己的心窝。
⒂哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面对她的痴情，面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声：“谢谢!”
⒃车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着。
★ 雪中小卓玛 阅读答案
★ 生活中的镜头作文
★ 坦然看生活阅读答案
★ 享受生活现代文阅读答案
★ 生活百科知识题库及答案阅读
★ 《生活的颜色》阅读答案
★ 生活中需要思索 阅读答案
★ 我的早年生活阅读答案
★ 生活如椅子的阅读答案
★ 用镜头发现生活的精彩的心情随笔
